“冬天里，有什么？”是自闭症儿童语音障碍的游戏化训练方法之一，具体如下：
一、游戏目的
1、在贴近日常生活的词语中练习舌尖中音“d、t、1”的发音。
2、通过一问一答的形式，帮助儿童练习会话技能；学会等待，体会语音节奏的美感。
3、培养自闭症儿童的思维能力及想象力。
二、游戏准备
与冬天相关的图片。
三、游戏过程
1、冬天里有什么？
⑴ 成人告知自闭症儿童，今天用以“d、t、l”声母开头的三个字说一个词语，再用这个词语说话。成人示范：冬天里。
⑵ 大人和孩子一起讨论冬天里有什么？例如：有白雪、有北风、有暖气、有大衣、有光秃秃的大树……
2、我来问你来答
⑴ 成人告知孩子游戏规则：运用一问一答的方式，成人有节奏地问“冬天里，有什么”，哈子有节奏地回答“冬天里，有XX”。
成人：小朋友，我来问，你来答。冬天里，有什么？
儿童：冬天里，有白雪。
成人：冬天里，有什么？
儿童：冬天里，有北风。
成人：冬天里，有什么？
儿童：冬天里，有暖气。
⑵ 互换角色一问一答
3、还有哪些词？
⑴ 和自闭症儿童一起说一说以“d、t、l”声母开头的词语还有什么？
成人：地铁里，有什么？
儿童：地铁里，有座位。
成人：地铁里，有什么？
儿童：地铁里，有扶手。
⑵ 继续说：“电梯里”“大厅里”“打通了”……
方法：将关键词加入一问一答活动中，儿童可根据自己的生活经验有节奏地说出答案。
成人：电梯里，有什么？
儿童：电梯里，有按钮。
成人：地铁里，有什么？
儿童：地铁里，有座位。
成人：大厅里，有什么？
儿童：大厅里，有雕塑。
成人：打通了，什么？
儿童：打通了，电话。
四、游戏提示
1、当自闭症儿童不知道怎么回答时，成人可以通过生活情境引导孩子说出答案。例如：我们上次坐地铁，地铁里有什么？
2、答案可以天马行空，只要能做出合理解释即可，以此培养儿童的想象力和思维能力。
3、节奏越来越快，最终答不上来失败，并给予小小的惩罚（例如刮鼻子、贴纸条等），交换角色继续游戏。
五、拓展创新
1、绘本推荐：《冬天在这里》
⑴ 绘本主题与游戏主题符合。
⑵ 绘本故事《冬天在这里》展现了大自然在冬天所呈现出的独特风貌、自然万物的变化以及小动物在动物天的独特活动，营造了一种宁静和谐、万物共生的美好氛围，让孩子感受到无比丰富、立体的美丽冬季。
2、鼓励孩子大胆表达，说出更多含有声母“d、t、l”的词语，并在儿歌、句子中巩固词语。例如：“大天亮”－小花猫睡大觉，一觉睡到“大天亮”。
“到头了”－隧道“到头了”。
“到头了”－马路“到头了”。
以上就是自闭症儿童语音障碍的游戏化训练：“冬天里，有什么？”。