三、我的小手真能干
1、活动目标：训练自闭症儿童尝试使用筷子，激发他们自己动手做事的意愿；培养孩子积极参与活动的兴趣，发展孩子的动手能力。
2、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
3、活动步骤
⑴ 师生问好，教师带着自闭症儿童在小兔的音乐下边唱歌边跳进教室，教师扮演兔妈妈，孩子扮演兔宝宝。
⑵ 手指操：
选择孩子喜欢的音乐，跟随音乐和老师一起做手指操：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；两个手指头呀，两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳跳跳；三个手指头呀，三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成大花猫呀，喵喵喵；四个手指头呀，四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成大螃蟹呀，哼哼哼！五个手指头呀，五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，哈哈哈！
⑶ 游戏活动：
练习夹夹夹：选择孩子喜欢的音乐，跟随音乐和老师一起用筷子做出夹夹夹的动作。
教师“今天我请兔宝宝吃糖，但是用手拿着吃不卫生，所以请宝宝们用筷子把糖夹起来吃。”教师示范步骤：右手正确握住筷子，用筷子夹起糖，将糖送到嘴边。随后让孩子上台尝试，之后请孩子在自己座位上练习夹不同颜色的物品，相同颜色的物品放在同一个篮子里。
4、活动建议：逐渐增加篮子之间的距离，所夹物品逐渐变小；建议穿插孩子会的一些活动，减少孩子挫折感。
怎样教自闭症儿童用筷子吃饭？