如何教自闭症儿童学习逻辑呢？下面是小组活动教案：
一、活动目的：
通过游戏增强孩子对数、方位、方向、时间、气象、计算等方面的认识，在游戏中增强孩子的思考和算术能力，引导他们懂得在生活中加以运用。通过游戏增强孩子的手眼协调能力、思考能力、观察能力和反应能力，让孩子愉快地学习。
二、学生能力分析：
自闭症儿童逻辑思维薄弱，对时间、空间等抽象概念难以理解，计算能力普遍较弱。
三、“数学游戏”
1、活动准备：1-20的数字卡片、数学符号卡片、代币。
2、活动过程：
⑴ 教师呈现数字卡片（1-10)、符号卡片（＋、—、＝），引导孩子们进行区辨和认读。
⑵ 教师出示数学题，引导自闭症儿童认读数学题，如：认读2+3=5
⑶ 教师讲解游戏规则：孩子根据教师展示的数学题，动手贴数字卡片和数学符号卡片。
⑷ 进阶游戏：进行团队合作完成数字题，结合教师给出的数学题目，两个孩子互相合作完成一道数学题，把相对应的数字贴到对应的地方。
四、“时钟快跑”
1、活动准备：时钟模具、课件（上学、放学、吃饭、睡觉等生活场景图）、歌曲《时钟》、1-12的数字卡片。
2、活动过程：
⑴ 教师展示时钟模具，引导自闭症儿童认识钟面结构：数字和指针。
⑵ 教师带领孩子认读时钟模具表盘上的数字，讲解整点认读的规则：当分针固定指向数字“12”时，时针指向数字几，就是几点钟。
⑶ 教师拨动时钟模具表盘至相应的时间点，播放课件中的相应图片做提示，请孩子说出几点钟，要做什么事。
⑷ 教师在地板上用卡片布置1-12的数字表盘，讲解游戏规则：孩子分两组，一组扮演时针，一组扮演分针。教师播放歌曲《时钟》，孩子绕着圈跑动，音乐停止，教师说几点，孩子要分散跑到对应的数字。
⑸ 请孩子轮流扮演时针、分针，变换不同场景进行游戏。
五、因果关系逻辑推理
1、活动准备：因果关系类关联活动AB图、教学视频、代币、强化物。
2、活动过程：
⑴ 课前播放教学视频，播放完成后教师提问自闭症儿童视频内容，引入课题。
⑵ 教师展示关联活动A图（原因图），邀请孩子辨认图片事件，引导孩子预测后果。
⑶ 孩子预测成功后教师展示B图（结果图），并排呈现、讲解AB图，加深孩子对事情关联的敏感度。
⑷ 根据以上方式，教师展现多组关联活动AB图。
⑸ 教师讲解“预言家”游戏规则：教师打乱、覆盖所有关联活动A图，正面摊开B图。孩子轮流抽取A图卡牌，再根据卡牌选取相对应的B图卡牌。正确配对关联活动AB图，得1分。
⑹ 教师组织孩子轮流进行游戏，互相组合做预测判断。
以上就是自闭症儿童小组活动教案：学习逻辑。