怎样教自闭症儿童认识时间概念呢？具体如下：
一、主题的重要性
时间概念来自人类观察感知的自然时间或物理时间，是孩子学习自我管理中非常重要的一个成分。
二、目标行为定义
教师提问“今天星期几”，自闭症儿童能看到视觉提示后正确回答今天是星期几。
三、教学材料
1、表示1-12的数字卡片、星期一至星期日的文字卡片
2、教导孩子认识星期的教具
3、周日程表
四、辅助方式
肢体提示、语言提示、视觉提示、示范提示。
五、教学程序
阶段一：学习“前面”和“后面”
1、教师与自闭症儿童面对面坐在桌子前，教师与孩子的视线保持在同一水平线上。
2、将1-7的数字卡片按顺序排序，教导孩子数字X在数字X的前面或后面。
3、教师问“数字几在数字X的前（后）面”，孩子能正确回答数字。
4、教师问“数字X的前（后）面是什么数字”，孩子能正确回答数字。
5、将1-7的数字卡片乱序排序，然后问孩子“数字几在数字X的前（后）面”或“数字X的前（后）面是什么数字”，孩子能正确回答数字。
6、不呈现数字卡片，然后问孩子“数字几在数字X的前（后）面”或“数字X的前（后）面是什么数字”，孩子能正确回答数字。
阶段二：星期的命名
1、教师与自闭症儿童面对面坐在桌子前，教师与孩子的视线保持在同一水平线上。
2、教师展示星期一至星期日的卡片，教导孩子命名。
3、将一周7天形成一个闭环，让孩子了解循环结构。
4、展示认识星期的教具，教师问“今天星期几”，孩子能根据教具提示回答。
5、展示周日程表，教师问“今天星期几”，孩子能正确回答。
六、注意事项
1、确定自闭症儿童的先备技能：是否认识阿拉伯数字及汉字数字。
2、根据孩子的兴趣点，重复当天发生的事情，加深孩子的记忆点。
3、教学辅助方式及强化计划根据孩子的能力进行调整，做到个别化教学。
4、教学时要做好数据记录及教学记录。
5、减少桌面的重复练习，而在日常生活场景中每日渗透教学目标。
6、根据孩子年龄发展水平制订教学目标。
七、泛化及延伸
1、根据自闭症儿童已经认识的星期教导“今天”（对“今天”的真正理解）。
2、学习“昨天”和“明天”。
3、为孩子制订个别化周日程表，让孩子利用时间概念进行自我管理。
4、将周日程表变为月日程表。
5、细分日程表，引入时间概念。
怎样教自闭症儿童认识时间概念呢？