作为一种孤独症儿童治疗干预的常用方法，参观法是教师根据教学目的，组织孩子对实际事物（包括自然现象、社会现象）进行观察研究，从而获得新的知识或巩固、验证旧知识的一种方法。
参观法能有效地使教学和实际生活紧密地联系起来，帮助孤独症儿童更好地去领会学习的知识，能扩大孩子的眼界，激发他们的求知欲，使他们在接触社会生活的过程中受到生动活泼的思想教育。
一、参观法分类
根据教学任务的不同，可将参观法分为以下三种。
1、准备性参观
准备性参观是为了帮助孤独症儿童学习新知识，教师在课前指导孩子进行的参观，目的是让他们通过参观积累感性知识，以利于帮助学习新知识。
2、并行性参观
并行性参观是指为了使孩子把学习的理论知识与实际生活相联系，加深对理论知识的理解，教师在讲授新课的过程中直接带领他们到生活现场对某一事物进行参观。
3、总结性参观
总结性参观是为了巩固和加深孩子对所学知识的理解、掌握，在学习完新课后教师指导孩子进行的参观。
二、参观法步骤
利用参观法进行教学时，一般要按如下步骤进行。
1、参观前的准备工作
包括制订参观计划，明确参观的目的、对象、时间、地点、步骤，以及对孤独症儿童提出的具体要求等。
2、进行参观时的工作
要求在参观时要按预先设计好的计划进行。教师除做好具体的指导工作外，还要给孩子提出一些启发性的问题让他们思考、回答；让他们按教师提出的要求参观，同时教师要注意保护好孩子的安全，以防止意外事故的发生。
3、参观后的总结
参观后，教师把参观中出现的问题以及收获等进行全面总结，肯定成绩，找出不足；同时，教师还应指导孩子通过一定的形式对参观进行相应的总结。
以上就是孤独症儿童治疗干预的常用方法：参观法。